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「這一生,你想留下什麼?」讀後有感4
悅豐盛 新北市泰山區貴陽街12號10樓
[if !mso]>>96 * { text-size-adjust: 100%; -ms-text-size-adjust: 100%; -moz-text-size-adjust: 100%; -webkit-text-size-adjust: 100%; } html { height: 100%; width: 100%; } body { height: 100% !important; margin: 0 !important; padding: 0 !important; width: 100% !important; mso-line-height-rule: exactly; } div[style*="margin: 16px 0"] { margin: 0 !important; } table, td { mso-table-lspace: 0pt; mso-table-rspace: 0pt; } img { border: 0; height: auto; line-height: 100%; outline: none; text-decoration: none; -ms-interpolation-mode: bicubic; } p,div,span {margin:0;padding:0;} [if gte mso 9]> li { text-indent: -1em; } table td { border-collapse: collapse; } @media only screen and (max-width:600px) { .row, .row__row, .row__body { display: block !important;} .row__column, .column-filler { display: block; box-sizing: border-box; float: left; } .col-50 { display: block; width: 100% !important; padding-left: 0 !important; padding-right: 0 !important; } .mobile-bottom-m { margin-bottom: 40px; } .cBlock--spacingLR { padding-left: 16px !important; padding-right: 16px !important; } .cover-img.cBlock--spacingLR { padding-left: 0 !important; padding-right: 0 !important; } .img_block { width: 100% !important; } } [if !mso]> [if !mso]> [if mso | IE]> [if !mso]> [if mso | IE]> [if !mso]> 台灣新冠肺炎疫情目前趨緩,國內疫苗施打覆蓋率緩升,政府也逐步放寬相關防疫規範,不少企業陸續回歸辦公室上班及預計重啟培訓,實體訓練的詢問度提高許多。   就我們的接觸與觀察,線上直播課程對於學員有不同的學習體驗,直播課的教學手法考驗講師們的靈活度。線上直播課程是一個新趨勢、學習型態,但多數企業都將線上課程,視為實體課程無法辦理時的替代辦法,還是偏好講師學員面對面的實體上課。不諱言,有些類型的課程也的確需要實體教學互動,不是所有的課程都適合線上授課。   然,數位學習也是一項能力、不可逆的趨勢,我們應接受並適應此一現象,並思考我們能夠如何因應科技數位進步做哪些布局及規劃。   捷晟講師可配合企業提供實體培訓,及依據企業需求主題評估規劃線上課程,透過線上線下混成課程配置讓企業培訓計畫不斷電。歡迎進一步洽詢。   在疫情期間,企業遇到諸如人員管理、團隊溝通、怎麼辦訓等問題, 以下為捷晟講師的觀點文章,供參閱,或許看看"講師怎麼說"能解答您的疑問,歡迎多多交流成長! [if mso | IE]>[if !mso]> 講師怎麼說? [if mso | IE]>[if !mso]> 1. 王淑華(小黛)老師:<數位學習的趨勢> [if mso | IE]>[if !mso]> [if mso | IE]>[if !mso]> 安排線上直播課程,HR須思考什麼? [if mso | IE]>[if !mso]> 線上和線下培訓不是對抗關係,而是一種互補關係。目前線上+線下的模式OMO(Online merge offline虛實融合)已經成為企業培訓的趨勢...   線上直播課程可能需要思考以下2點: 第一:培訓部門負責人要訂定訓練內容標準, 對線上直播課程的設計有5個要求... 第二:在設計課程內容過程中,... [if mso | IE]>[if !mso]> 2. 郭芊彤老師:<疫情下的訓練新思維> [if mso | IE]>[if !mso]> [if mso | IE]>[if !mso]> 給還未回歸辦公室上班的您 [if mso | IE]>[if !mso]> WFH該如何作人員管理呢?及如何維持工作效率? [if mso | IE]>[if !mso]> 3. 李佩玲老師:<發揮領導力,成為團隊中的穩定力量> [if mso | IE]>[if !mso]> 4. 林家泰老師:<遠端管理技巧> [if mso | IE]>[if !mso]> 5. 林家泰老師:<居家工作WFH維持效率6大絕招> [if mso | IE]>[if !mso]> [if mso | IE]>[if !mso]> 疫情拉大了人與人的距離,及溝通不便, 造成許多阻礙或衝突需要改善化解。 居家辦公/分流上班的模式,或剛從WFH回歸正常辦公, 團隊成員之間都可能需要一些潤滑、加溫、凝聚。 [if mso | IE]>[if !mso]> 團隊課程設計核心:怎麼創造共同經驗? 在此基礎下,實體跟線上都可辦團隊課程! [if mso | IE]>[if !mso]> 6. 邱建智Mark老師:<線上同步教學的挑戰:體驗式教學活動如何可能?> [if mso | IE]>[if !mso]> [if mso | IE]>[if !mso]> 疫情下辦公室中,主管與部屬的相處之道? [if mso | IE]>[if !mso]> 史隆管理學院分析科學家Kristine Dery提醒公司主管,利用這次疫情的衝擊,,把管理能力「硬體」(Hardware)轉成「心體」(Heart-ware)了,建立一個「有心支持的領導力」(Sustaining Leadership)。在280家的接受調研的企業中,營運表現排名前25%的企業,管理做法上與其他企業大相逕庭。這些企業有心優化員工經驗...... [if mso | IE]>[if !mso]> 7. 謝常玲老師:<先問候 再問工作> [if mso | IE]>   [if !mso]> 更多線上或實體課程主題 歡迎洽詢 (02)2904-7236 [if mso | IE]> [if mso | IE]> https://www.love-ifree.com.tw/hot_401386.html TEST 2021-09-07 2022-09-07
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漢尼斯校長將他在領導之路上二十五年的修練寫成「這一生,你想留下什麼?」這本書,書中10個核心理念及數十則領導故事,都是他透過自己的經驗和觀察他人淬鍊出來的,值得細細品讀與仿效。我認為其中謙卑貫連了所有,他是個心胸開開闊的人,而這正是來自真正的謙卑,願意用心聆聽各方意見。這個特質是校長他做任何事都會成功的主因。因為他放低身段、縮小自己,致力於為服務的機構、為他人的利益而努力,而能凝聚團隊往正確的方向走。

10個核心理念中間的勇氣,讓他在職涯的抉擇時,敢嘗試去走新的路徑,勇於承擔各種角色職務,勇敢做對的事。因為求知欲-終身學習的好習慣,讓他有信心接下每個階段的新職務,並能透過研讀相關書籍及向成功的領導者求教快速地進入新領域,並總能開創出好的成果績效。

漢尼斯校長在這本書的開頭前言、第十章遺澤及結語都不斷地提到奈特—漢尼斯學者獎學金計畫-領導人才培育計畫。「如果人生在世,最後只能留下一項名聲,我希望世人記得的是奈特—漢尼斯學者奬學金計畫。提供來自全世界一百名學生全額獎學金,到史丹佛就讀研究所,致力研究全球貧困、氣候變化等重要課題。我希望我們能使這個世界變得更好。重要的是,這一路上,我們能幫助多少人。」這是校長許下的願景。

校長卸任原本是要過退休生活,但這計畫帶他回歸初心,再次作育英才、開創事業,從頭開始思考如何教導一群優秀的學子,使他們得到智慧的啟蒙、有同理心、謙卑而且擁有卓越的能力,引導他們成為未來的全球領導人,再再回扣到他的核心價值,謙卑、服務的心、勇氣、終身學習。因此他選擇和NIKE的創辦人奈特一起培養新一代的領導人。

昨天晚上我在MOS漢堡讀這本書時巧遇女兒國小同班同學及他的媽媽,剛好我們坐隔壁桌就小聊了一會,聊到我正在讀的這本書是明天下午要參加淡江校友讀書會的書,她聽了回應我,她也是淡江畢業的,她是德文系的。哇!真巧我們是校友。我跟她分享聊了一些校友募款捐款、徐航健學長捐出的獎學金,她跟我分享她讀大學時,家裡很窮,她每學期都一定會留意獎學金計畫,就這樣靠著獎學金,她不需要去打工,順利完成學業。因為有能力的學長姐願意捐出善款嘉惠學校、學弟妹,助有心向學的學弟妹能順利完成學業。多美的給予啊!

第三章「領導就是服務」中,史丹佛夫人她卸下董事的職務,發表的感言讓人感動。她說:「這些年來,我的腦海裡一直出現這一幕:一百年後,目前所有的考驗已被遺忘,現在活躍的政黨也消失了,物換星移,但這所大學依然屹立,我看到孩子的孩子的孩子,從東方、西方、南方、北方來到這裡。」

哇!多美的願景啊!一位領導者的預見,讓這所大學至今已屹立了一百三十年,了不起的創校者。

這兩週看了兩部電影,一部是江振誠主廚的記錄片初心、一部是法鼓山聖嚴法師的記錄片本來面目。他們許下的願,產生了影響力,為社會、為世界帶來美好!讓世界變的更好!

從大學畢業投入職場,二十五年的職涯志業,轉眼間也來到50這個年齡。此時此刻閱讀約翰•漢尼斯這本「這一生,你想留下什麼?」正是時候。彷彿是上天送來的禮物,讓我重新去省思人生下半場要將自己定在哪裡?

期許自己願無關乎大小,我們每個人都可以許下自己的願,只要盡其所能,為社會、組織貢獻自己的天賦使命,給予出去傳承出去,便能為這個世界注入一份美好!

一本值得一讀再讀的好書,感謝淡江世界校友會聯合會總會長陳定川學長推薦這本書。每月一次週末午后與淡江學長姐齊聚共讀好書,獲許多的敲扣與學習。感恩!

Vicky 2020.9.11.

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